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“大刘！大刘！好了，踹几脚就行了，别在这动手！”“住手住手！你们怎么回事！
别踢了！再踢可能就死人了！”
在刘振业暴起伤人之后，他这小团伙里的几个哥们都赶紧冲上去拉胳膊扯腿地拦着他，生怕他一时冲动直接把李林那小子踢死。
而还在食堂里的老师们也都吓了一跳，赶紧走过来喝止他的暴行。不过最先察觉黑色笔记本有问题的那个人抽出了被大刘紧紧攥在手里的“罪证”，难得理直气壮地向老师们告起了状：
“老师！大刘动手是有原因的！
你看这个本，就是原来被严禁的《死亡本子》里的那个黑色笔记本，把谁的名字写在上面谁就会死的那个！
被打的那个贱人在这个本上写了我们的名字，咒我们死！还随身带在身上！
而且你看……这后面……基本我们班里的所有同学……好像还有各科老师也被他写在上面！
最后一个……就是刚才跳上桌子的那个眼镜男老师的名字楚仙！今天早上刚见面的老师也被他写在上面了，你说他欠不欠收拾？”
“就算这样你们也不能这么打呀！出人命怎么办！你们家里再有钱有势也得进监狱啊！
好了好了！快让开，这学生要是情况不太好得赶紧送医院！
你们老老实实等着，我得赶紧找教导主任和校长过来——你们都是二年1班的学生对吧！”
看到打人学生手上的黑色笔记本，前来劝阻的几个老师一开始还没反应过来，不过听这学生一说他们就想起来了，七八年前的确传说有这么个东瀛动画片被禁的。但这个“旧闻”教育工作者知不知道都无所谓，他们当时看了这个消息，也曾关注过学生们的心理动态，看看班级中有没有孩子拿着这种本子乱写，后来潮流过了也就不再留意了。
现在看来……那个被禁的动画还在继续毒害学生的心灵啊！像地上躺着的这个弱不禁风的弱小学生便是受害者！
看看笔记本上这密密麻麻的名字和各种堪称恶毒的死法，这个学生一开始可能只是利用这种方式发泄心中的屈辱和痛苦，维护自己心理的平衡，但是越往后他就越是轻率地把或许只是批评了他两句，和他拌了下嘴，又或者只是没怎么搭理他的人的名字都写了上去，并且根据其“罪行”安排不同的死法。
——这笔记本上的名字足足有一两个班级那么多，老师也几乎涵盖了各科老师。要说这么多人全都故意欺负这个学生，一般是不太可能的。老师可能的确疏忽了这样一个或许各方面都不突出的学生，班级里的普通同学可能也都因为他被比较强势的同学欺负而选择了疏远他，但全都心存恶意不可能。
可是有了这么一个好像可以掌控所有人生死的笔记本，这个被欺负的学生自己就逐渐生出恶意了，然后不断放纵这恶意增长，恨不得周围每个人都去死似的。
这种心理状态真的很危险，积累到了一定程度，说不定哪一天脑子里的弦就绷断了，于是某一个或某几个可能只是与其稍有口角的学生就会送命。而且有的人心理变态之后，虽然仍旧不敢去杀害有能力反抗的人，却很有可能对各种无力反抗的弱势群体下手，还有专门伤害虐杀动物的……
作为有良知的老师，他们很清楚被打的学生肯定不会无缘无故就开始把打人的那些学生的名字写在诅咒人的本子上，但是这种形式的发泄他们肯定是不提倡的——哪怕他们无力帮助这个学生改变现状也不提倡。
不过打人的这个学生平素在学校里行为如何，家里又是个什么背景，这些老师基本也有所耳闻。就看他生气后这暴戾无比的样子，眼睛红得简直像要杀人，他就不像个平时与人为善的好学生。
被打的学生是可怜的，打人的学生是可恨的。但是现在这种情况，两个学生可怜的可怜不起来，可恨的也可恨不起来，老师们也只能将一切化作无奈的叹息，然后赶紧找领导来处理这件事了。
今天中午发生的事情可真多！先是女老师被女学生公开泼脏水，又是弱势学生被强势学生公开往死里打……而且闹出事的貌似都是二年1班！这个班级实在太有问题了！简直都已经成了整个学校的毒瘤！
……
……
……
“呜……呜呜……”
就在食堂里引发了更大的骚动的时候，浑浑噩噩地被楚仙拽走了的李蕾老师终于开始小声呜咽了起来，大颗大颗的泪水如同断了线的珍珠一样不停从眼眶里滚出。
幸好她没有扑到楚仙的怀里或肩膀上，只是面朝一个无人的墙角独自掩面哭泣，否则楚仙还真不好拒绝这种他并不情愿的亲密接触。
——他倒不是嫌李蕾老师怎样怎样，但除了那两个和他有着特别缘分的女生之外，他甚至很难想像自己的母亲趴在自己肩头哭泣的场景，而他也会努力不让那种场景发生的。
此刻站在面朝墙角哭泣的李蕾老师背后，楚仙神情复杂地推了下反光的眼镜，但却什么也没说，什么也没做，好像不知道该说什么也不知道该做什么了。善解人意的大和抚子看到这一情形，垂下眼帘稍微沉吟了一会儿，然后凑到他的身旁轻声提议道：
“虽然这个女老师对妾身没什么信仰，但妾身只要稍微多费点劲同样能够搜索她的记忆。
特别是像……‘那种事情’，在她的记忆中应该也是极其深刻的，是最容易搜索出的记忆。
或许……她真的是清白的呢？双重意义上的。”
“没有必要。”
完全没有任何迟疑，眼镜反光的楚仙断然拒绝了大和抚子的提议，然后也难得地在心里长长地叹息了一声：
“呼——！
看她这样的反应，说‘清白’纯粹是侮辱我的智商了。不过许多人其实根本不清楚自己真正想要的是什么，等到失去之后又往往追悔莫及——哪怕她的职业是教师也一样。
‘若要人不知，除非己莫为。’这就是她的选择，她也必须承担这一选择的所有后果，我们根本没有必要替她找理由开脱。”